学术总体规划2016 - 2021

学术计划评审是一个重要的工具在大多数高等教育机构,用于内部自我评估和评估,为解决学术质量,并记录持续改进我们的外部授信人和利益相关者。此外,这个过程告诉决策通过设置学术机构的使命和目标优先级和调整资源。蒙哥马利学院学术计划评审建立于我们当前大学区域审查学术世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔领域(汽车)过程。

世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马利学院自2003年以来一直使用汽车过程审查学术领域,自2007年以来,以评估学生事务管理和单位。学术领域,包括所有学科、信贷项目,特殊项目(信贷和非信贷),和学习中心参加了过去的评论。教务长、院长、椅子、和教员的工作组已经积极参与这个系统,全面,和循环过程,以确保我们的项目是满足学生的教育目标。此外,汽车推荐用于通知帕金斯CTE项目赠款资金。

建筑在当前的审查过程,新的学术计划评审模型将研究程序或规程的上下文中学院目前的目标,重点,和资源。更重要的是,修改后的流程将包含组件用于指导新项目的发展和延续或中止现有程序的建议。

成功的学术计划评审通常始于协同、制度决策标准评价和排名的标准。基于Dickeson(2010)模型,往往被认为包含以下标准:

• 程序的历史、发展、和期望
• 符合大学的使命,目标,或机构的价值观
• 影响,理由和程序的整体相关性
• 程序输入和过程的质量
• 质量计划的结果
• 规模、范围和程序的效率
• 内部和外部的需求计划
• 收入和其他资源生成的程序
• 与项目相关的成本和其他费用

一旦建立了描述和量化标准,修订过程将被开发,建立在现有的学术计划评审过程,包括以下:

• 与表征学术计划评审委员会成员准备报告,审查结果,并提出建议学术事务的高级副总裁;
• 管理项目评审通过办公室的评估使用材料基于现有学术程序检查形式;
• 定期检查时间表,是基于当前5年的学术计划和审查周期包括早期审查机制变化而在学术环境;
• 一个标题,用来识别一个程序是否可行,需要修改或改进,或应考虑消除;和
• 培训过程中所有涉及到的。

而客观的评估程序是很困难的,教务部门的目标和目标要求我们优先考虑资源和关注结果。

策略1:建立一个任务组收集反馈并提出学术计划评审过程为实现以下学年2016年12月,2017年。
策略2:立即实施一项“早期预警”系统的程序可能会面临审查结果的学术项目审查。
策略3:实现教师的培训项目和学术leaders-chairs,院长,副总裁/ p创建一个共同理解的目的和目标的学术计划评审。