2016 - 2021安培实现更新(2018年2月)
负责委员会
学术大师计划倡议5工作组推荐行动所需的学术事务的高级副总裁变化推动完成议程和深化和扩大兆赫伙伴关系项目特别是双重登记和中央大学。卡塔尔世界杯赛程时间表一个三年计划开发指导工作。这多年的努力将导致会议,超过基准所需的学术大师的计划。
概述
卓越教育的期望蒙哥马利县要求扩大可用路径MC。我们同意,大学课程在高中学生的智力资本的扩张的工具。允许高中生经历大学水平的课程,同时提供机会挣学分是一个关键的组件在我们全面努力帮助学生为高中学习和工作做好准备。MC和兆赫一起工作来开发成功的途径上大学和职业准备每一兆赫的学生,并增加获得大学课程通过双录取项目,同时为所有学生减少制度障碍。卡塔尔世界杯赛程时间表我们与蒙哥马利郡公立学校和大学的合作Shady Grove,其中,提供连续的教育的机会,为我们的社区成员。我们的三年计划包括初步关注兆赫,努力增加和缓解的学生MC过渡到美国。
委员会会员:
- 埃琳娜萨斯博士(椅子)
- 纳瓦尔博士Benmouna
- 艾米·克劳利女士*
- 弗雷德·埃文斯先生
- 吉纳维芙弗洛伊德博士
- Yolandra约翰逊女士
- Guillermo Laya先生
- 约书亚Messite先生
- 迈克尔·沙利文先生
- 罗杰斯先生Akima *
- 教授Vilmar尚塔尔
- 安吉拉·莱特女士
*主席
卡塔尔世界杯赛程时间表双重登记是为高中学生提供蒙哥马利学院录取了。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔学生在大学的课程,同时参加高中,提供一个教育经历超出可用在二级水平。高中低年级和高年级的学生谁满足大学双录取标准可能与大学课程,加强他们的时间表和经验的独立大学学习同时获得学分。卡塔尔世界杯赛程时间表学生可以选择参加大学课程提供在他们高中的时候,在蒙哥马利大学校园或参加课程。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔
中央大学是高中学生的双录取项目的愿望一个卡塔尔世界杯赛程时间表更加独立的和先进的学习环境。大二学生,初中和高中的最后一年中,将核心的结合高中课程在高中,大学课程在高中和大学的课程在大学校园。一些大学的学分在这三年内将满足要求的高中文凭虽然所有大学的学分在大学会对他们的联合学位。而传统中产大学项目被安置在一个大学校园,蒙哥马利县是全国第一个中间有两个大学项目综合高中校园。学生来到大学校园在高中的最后一年,大学课程。大学生参加中间有机会从高中毕业同时获得准科学的工程或助理一般艺术的研究。
早期的大学是一个新批准的计划,为数百人提供一个机会,也许数千兆赫学生能够完成高中文凭和MC并发大专文凭。虽然大学项目,类似早期大学不会有产能问题,学生上大学的头两年高中的高中校园,他们的初级和高级年将MC校园之一。通过这种方式,我们已经打开了门双重登记任何学生感兴趣的县获得学分。卡塔尔世界杯赛程时间表
该倡议旨在地址(MC)的数据
- 提供多样化的人口有机会访问大学虽然仍然在高中,结果
——减少时间学位或证书
——降低成本学位或证书 - 双录取的学生数量增加20%,到2020年,一个客观的学术总体规划大纲卡塔尔世界杯赛程时间表
- 看到一个大学学位的学生人数增加
特性新的实践/政策
由于共同讨论与教师和管理员两机构举行,出现了几个选项来支持这个协作解决双重登记。卡塔尔世界杯赛程时间表在这些工作的基础上,创建了一个改进计划,三个关键要素:
- 修改当前的兆赫双重登记实践卡塔尔世界杯赛程时间表
- 对学位/认证实现MC的发展途径
- 探索最佳实践和交流
影响学生
在一个在高等教育本文由伊丽莎白变红(2017),脸红股票社区大学研究中心的一项新研究发现,双录取项目导致积极成果在高中毕业,大学入学率,大学平均成绩,大学完成的进展。卡塔尔世界杯赛程时间表进一步说,不同的学术和社会背景的学生受益于参加大学课程同时还参加高中。研究建议,”国家和项目应该考虑如何为范围广泛的学生鼓励参与。“社区大学研究中心的研究发现,双录取是积极与学生的可能性,学生的全部样本和子集参与职业和技术教育,将获得高中文凭,卡塔尔世界杯赛程时间表最初参加四年的机构,招收全日制,坚持大学第二个学期。在高中学生参加双重登记有显著较高的累积的大学文凭高中毕业三卡塔尔世界杯赛程时间表年后比同龄人不参与双录取项目,他们也赢得了更多的大学学分(指示进展程度)比非同行。
最有趣的,他们看着男性和低收入的参与者双重登记在佛罗里达州,发现男性和低收入家庭的学生似乎收到特别明显受益于双录取项目,和一些措施,高中成卡塔尔世界杯赛程时间表绩较低的学生受益超过高的学生成绩。
这些和其他数据不容忽视,通过增加学生的数量能够访问双录取项目,我们保持我们的承诺,社会正义。卡塔尔世界杯赛程时间表下表说明双重登记参与的增长在过去的几年里,但还需要做更多的工作来提供更多蒙哥马利县的学生,尤卡塔尔世界杯赛程时间表其是那些传统的弱势和低收入。
卡塔尔世界杯赛程时间表双2015 - 2017秋季学期入学比较
- 2015年秋季:
- 学生:473
- 人数:563
- 2016年秋季:
- 学生:530
- 人数:654
- 2017年秋季:
- 学生:637
- 人数:821
中央大学2016 - 2017学年招生
- 诺斯伍德将军AA研究
- 学生:81
- 人数:102
- 一般工程AA西北部
- 学生:84
- 人数:106
识别可能的冲突/挑战
- 父母没有意识到好处或可用性的程序
- 一些校长不支持(视为与美联社,IB)
- 成本高昂一些
- 学生不授予高中学分大学上课,在罕见的例外只有5高中信用3给出信用类
- 类产品已经转让课程有限,更多的机会应该给学生感兴趣的技术教育
- 需要创建明确的学术路径规划双录取的学生从高中到蒙哥马利学院世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔卡塔尔世界杯赛程时间表
- 需要提供学生提供个性化的学术建议或指导咨询。这些服务帮助指导学生上课他们正在寻求最相关的大专毕业证书。
- MC董事会和兆赫教育委员会必须支持工作。
实现时间轴
由于学术主计划完成的工作计划5工作组基础上共同讨论与教师和管理员从MC和兆赫,出现了几个选项来支持这个协作解决双重登记。卡塔尔世界杯赛程时间表在这些工作的基础上,下面的三年提升计划包括以下三个关键要素:
- 修改当前的兆赫双重登记实践卡塔尔世界杯赛程时间表
- 对学位/认证实现MC的发展途径
- 探索最佳实践和交流
评估
这一行动将完成所有大学的评估方法和评估过程;此外,将使用以下评估:
摘要目的:提供一个多样化的人口有机会进入大学,同时仍然在高中。这些
学生将会减少一个学位或证书的时间和成本。
- 措施:增加10%的非洲裔美国人和拉丁裔学生参与双录取。卡塔尔世界杯赛程时间表
- 基准(AY 16 - 17) 41.6%
- 目标(AY 20日至21日)45.8%
摘要目的:双录取的学生数量增加到2020年的20%。卡塔尔世界杯赛程时间表这些学生将减少一个学位或证书的时间和成本。
- 措施:学生入学人数增加20%
- 基准(AY 16 - 17) 656
- 目标(AY 20日至21日)787
摘要目的:提供一个多样化的人口有机会获得一个副学士或科学学位,同时还在高中。这些学生将会减少一定程度的时间和成本。
- 措施:增加10%的非洲裔美国人和拉丁裔学生参与双录取。卡塔尔世界杯赛程时间表
- 西北中学
基准(AY 16 - 17) 36%
目标(AY 20日至21日)40% - 诺斯伍德高中
基准(AY 16 - 17) 51%
目标(AY 20日至21日)56%
- 西北中学
摘要目的:增加学生中间大学项目的数量由2020年的20%。这些学生将会减少一定程度的时间和成本。
- 措施:学生入学人数增加20%
基准(AY 16 - 17) 267
目标(AY 20日至21日)320
摘要目的:创建早期大学计划
- 措施:实施计划中创建2017年啊
摘要目的:满足目标集由双重注册三年计划。卡塔尔世界杯赛程时间表
- 措施:看看每个目标的确定三年。这些目标完成了吗?
关键元素的时间表
关键元素1:修改当前的兆赫双重登记实践有关高中/学分卡塔尔世界杯赛程时间表和课程
财政年度:FY18
-
里程碑:
- 修改兆赫REG改变信用授予3信用大学课程从5到1.0学分。
- 增加/促进学生获得双重信贷的机会(给高中学分大学课程)
- 允许大学课程在高中校园里可能有高中课程
- 确定高中课程审议MC教员可以获得学分
- 确定大学课程审议通过高中兆赫教员可以获得信贷
- 问兆赫CTE主管确定额外的大学课程的职业和技术教育(CTE)通路
- 确定哪些兆赫实践可能被修订为春天的18实现
- 回顾沟通计划包括修改和发送信早在下降到父母关于新的DE选项和德的好处
- 问主管和校长交流变化相关的大学课程和学分兆赫的学生
- 更改相关的大学学分与辅导员沟通
-
人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙弗洛伊德,本欧阳,斯科特·墨菲,斯蒂芬妮·威廉姆斯
- 主持人:Saenz艾米克罗利,Akima罗杰斯,埃琳娜
-
财政年度:FY19
-
里程碑:
- 共同回顾各自的课程确定和开发适当的机构
课程所需的代码 - 开发一个标准的大学课程列表,可以使用所有学校的双重信贷
- 协同工作来强调和市场内所有大学课程选项兆赫CTE通路
- 开发兆赫德网站
- 更新MC德网站
- 继续与父母沟通和利益相关者
- 为高层领导提供年底更新
- 共同回顾各自的课程确定和开发适当的机构
-
人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙弗洛伊德,斯科特·墨菲
- 主持人:Saenz艾米克罗利,Akima罗杰斯,埃琳娜
-
财政年度:FY20
-
里程碑:
- 继续FY18和FY19物品
- 更新兆赫课程公告反映DE选项和学分与高中课程
- 更新MC课程目录
- 计划和报告相关数据更改与修订兆赫DE实践指出
-
人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙弗洛伊德
- 主持人:埃琳娜)
关键元素2:对学位/认证实现MC的发展途径
财政年度:FY18
-
里程碑:
- 寻求方向MC和兆赫领导人关于具体项目开始FY19(开始规划实现适当的)
- 开发预算与早期的大学对学生模型和平均成本在MC大学课程
- 开发新的途径促进早期大学选择在每个MC校园
- 开始发展的多个MC通路包括CTE和通识教育
- 合作开发和推广的扩展(超出兆赫课程)世界美术语言和大学课程
- 利用赠款资金合作的双重招生计划P-TECH Clarksburg高中高中项目卡塔尔世界杯赛程时间表
-
人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙弗洛伊德,迈克·沙利文弗朗索瓦丝Vandenplas
- 主持人:艾米克罗利,莎伦·里根,Akima罗杰斯Saenz埃琳娜
财政年度:FY19
-
里程碑:
- 探索扩展的开发和推广(超出兆赫课程)课程选择在MC在其他内容区域
- 继续实施P-TECH,中间学院和大学的选择
-
人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙弗洛伊德,斯科特·墨菲
- 主持人:Saenz艾米克罗利,Akima罗杰斯,埃琳娜
财政年度:FY20
-
里程碑:
- 监督和支持继续实现大学课程开始第一批(s)
-
人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙弗洛伊德,迈克沙利文
- 主持人:Saenz艾米克罗利,Akima罗杰斯,埃琳娜
关键因素3:探索最佳实践和交流
财政年度:FY18
-
里程碑:
- 识别选项促进共享之间的经济责任平衡MC和兆赫学生降低成本
- 基准学区在国家和他们的协议与中学教师教学大学课程
- 与通信办公室工作开发网站和P / R竞选DE选项
- 制定和实施初期/中期由MC学院网站
- 处理兆赫学校办公室的支持和改善和兆赫的学生和家庭支持和参与办公室通知校长,辅导员DE的变化
- 与兆赫协作共享办公室问责和MC办公室的机构研究开发过程识别和收集的数据点和/或工作的有效性
- 报告FY18发现FY19高级行政领导和接收操作项
-
人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙Floyd Kecia Addison-Scott,迈克尔·沙利文
- 主持人:Saenz艾米克罗利,Akima罗杰斯,埃琳娜
-
财政年度:FY19
-
里程碑:
- 实施计划达成最佳实践/行动项目
- 更新和维护网站和其他通讯
- 继续与东德和OSFSE通知校长,顾问,对德和其他利益相关者
- 回顾、分析和评估收集的数据点工作的有效性
- 报告FY19发现FY20高级行政领导和接收操作项。
-
人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙Floyd Kecia Addison-Scott,迈克尔·沙利文
- 主持人:Saenz艾米克罗利,Akima罗杰斯,埃琳娜
-
财政年度:FY20
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里程碑:
- 实施计划达成最佳实践/行动项目
- 更新和维护网站和其他通讯
- 继续与东德和OSFSE通知校长,顾问,对德和其他利益相关者
- 回顾、分析和评估收集的数据点工作的有效性
- 报告FY20发现FY21高级行政领导和接收操作项
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人(s)负责:
- 兆赫:吉纳维芙Floyd Kecia Addison-Scott,迈克尔·沙利文
- 主持人:Saenz艾米克罗利,Akima罗杰斯,埃琳娜