学术总体规划2016 - 2021

介绍

学术的总体规划,蒙哥马利学院拥抱机会检查我们的学术计划通过镜头的世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔变化。我们定义我们的程序和实践的焦点和方向在接下来的五到十年,试图预测,全球化的影响,人口结构的变化,经济的不确定性,和劳动力对齐;技术内容交付和评估的影响;和敏捷需要应对的加速变化。我们的使命、愿景和价值观和我们七十年的历史提供了一个坚实的基础。

自1946年成立以来,一直专注于蒙哥马利学院学生成功通过许世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔多非凡的学习机会和支持服务开发在卓越的历史。在学术准备课程,荣誉研讨会、通识教育课程,转移和事业计划、劳动力和技术指导,和社区教育,学生追求的目标。大学吸引了广泛的学生与不同背景和不同水平的准备。超过100个学位和证书项目支持的出色的教职员工提供一个数组的机会。9过去12年来,蒙哥马利学院教员被评为今年的马里兰州教授卡内基教学促进基金世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔会和教育促进委员会和支持(案例)。教师和学生具有得天独厚的奖学金和实习机会在史密森学会,美国国会图书馆,国家标准与技术研究所,国家卫生研究所。大学获得了几个著名的国家科学基金会的资助,国家人文基金会,美国国务院、美国教育部和美国劳工部。我们的员工发展和继续教育单位定期授予赠款等贸易调整援助社区学院和职业培训(格兰特(TAACCCT)使项目与产业需求,和成功的信贷和无学分的项目服务越来越多的成人英语学习者,关键在我们多样的生态系统,欢迎来自160多个国家的学生。清晰度与全国大学的协议;与生物技术合作,网络安全,IT公司; and relationships with community organizations all serve the educational needs of our students and communities.

世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马利学院有一个很好的拥抱新技术和交付方法的记录。我们提供远程教育在同步、异步和混合格式。我们不仅有重要的在线学习的机会(目前四个在线学位),我们还提供高质量的培训教员
想要发展和教授精心设计的在线课程,包括课程获得指定的质量问题。我们提供了一个巨大的开放网络课程(蕴藏)为学生提高他们的写作。我们是用几十个专门规程的应用软件提供课程内容和培训符合行业标准。我们提供技术资源来支持学生的学习发展,信贷,不计学分课程以及自主学习。教师创造了在线内容来取代教科书,以及开放教育资源(OER)银行为学生提供按需访问教学资源。我们努力保持先进的技术为每个学科在教室和实验室,迅速采用新技术和创新,支持学生的学习。图书馆和学习支持中心拥抱创新的系统和技术产品的深度和广度。最后,我们实现了一个通用的应用软件,帮助学生成功,包括黑板,EvaluationKIT,海星,拥有,和Adobe连接,与其他应用程序不断进行审查。

相关,该学术总体规划必须承认重大技术和教学方法的改变,在这个前所未有的访问信息的时代,教育的快速变化的性质。¹免费和低成本在线教育选择的出现,提供的两个公共和私营部门,导致一些预言我们所知的高等教育的结束。2013年,例如,克莱顿•克里斯坦森《哈佛商业教授创造了术语“颠覆性技术”和“颠覆性创新”,不是独自一人在预测,“从现在开始的15年,一半的美国大学可能会破产。”²克里斯腾森和其他引用不仅网络公开课的存在,徽章,和其他在线学习的机会,但也普遍不满学生和雇主提供的教育质量和内容的传统机构。³克里斯腾森后来软化他的消息承认的学院和大学可以接受中断视为一种机会,而不是担心它视为威胁。⁴

世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马利学院学生和员工四代同堂。提供指导和支持数字原生代的学习和“书籍、砖和砂浆”一代是一个挑战。随着我们继续把教育学,包括新技术,加强学习,我们必须这样做的方式承认millennial-age学生的学习习惯和那些将跟随他们。在2012年皮尤研究中心的报告,安德森和雷尼表示相当甚至分歧专家认为,大脑的“重组”主题35岁以下的将对他们的学习有积极的影响和功能(55%)与那些预测产生负面影响(42%)。⁵许多分析人士似乎达成一致的是,年轻一代的超链接性和即时获取信息可能影响他们的认知习惯和功能。在最低,知道大多数学生不同的学习风格,教育者必须继续调整我们的方法,把协作,活跃,技术上加强学习。核心内容和掌握被学生和老师在这个质疑即时获取信息的新时代。高校必须不断更新课程追求教育,旨在培养学生的未来是很难预测的。记忆与学习成果扩大评估越来越不重要事实性知识以及技能的掌握,如批判性和创造性思维,协作,解决问题,口头和书面交流,并能发现,应用,扩大信息。传统职业转换或取而代之的是技术和新的职业通路出现,高校必须提供学生的基础,包括敏捷,终身learners-not只为个人浓缩,但为了确保适应性,就业能力和成功。⁶

然而英国的高等教育和继续教育的另一个挑战是,美国劳工部数据一致表明,每年数以百万计的工作岗位空缺的技能差距,由于雇主无法找到工人可用的职位所需的技能。⁷蒙哥马利县,78%的新工作预期在2015年和2025年之间将需要某种形式的高等教育;2015年,前十五职业雇主所填最困难,90%需要某种形式的大学教育。⁸这些压力尤其急性等社区学院蒙哥马利学院当我们试图使我们的程序与劳动力转移途径;世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔扩招,毕业和转移;和减少时间和成本来完成。与减少政府的支持来满足这些目标,我们必须确定新的资金来源通过赠款,基金会,商业和工业合作伙伴关系,以及创业不懈地努力着。特别是,我们必须确定财政援助来源为学生完成劳动力和职业证书。或许最重要的是,我们必须比以往任何时候都更有效地利用我们的资源和有效的。

除了技术、教学和课程力量塑造高等教育的未来,外部的影响比以往任何时候都要强。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马利学院一直幸运,有可靠的资金支持和我县的支持和政府官员了解杰出的教育和经济增长之间的联系。而县的承诺大学保持稳定,每年增加对资源的竞争。虽然联邦和州财政支持公共教育自1980年以来一直稳步下降,⁹来自政府机构的压力比以往任何时候都更强的对高校产生可衡量的结果。2009年,奥巴马总统设定了雄心勃勃的目标,“到2020年,美国将再次有世界上最高的大学毕业生比例。”¹⁰2013年,马里兰州通过了大学和职业准备和大学完成法案(CCRCCA),立法,集信贷限制副学士学位,需要清晰程度通路,规定特定水平的个体学生的建议。这样的立法发出了一个明确的信息中等和高等教育机构在马里兰州,及时的完成是一个优先级在我们的国家。完成在这一领域的学术事务继续密切合作与我们的辅导教师在学生事务部门的同事。为增加保留,我们发展我们的战略转移,毕业,我们期待合作与辅导教师和利用他们的专业知识和经验评估,放置,并引导学生途径来完成。蒙哥马利县,78%的新工作预期在2015年和2025年之间将需要某种形式的高等教育;2015年,前十五职业雇主所填最困难,90%需要某种形式的大学教育。

远见和创新的学术大师计划,促进灵活性和响应能力,比以往任何时候都重要在今天的高等教育气候作为政府,行业,授信人,从高校和学生需求可衡量的结果。¹¹在内部,高等教育机构必须不断地评估破坏性创新采用哪个标准来评估——即使我们考虑的可能性,“教育”的意义已经在这个信息时代。我们的教学方法也必须发展以满足学生的需求的认知过程可能非常不同于昨天的学生。¹²外部,即使资金支持在许多州正在减少,重定向,或完全切断,学院也呼吁改善毕业率,使项目与劳动力需求,同时调整我们的策略为一个不断变化的学生服务。¹³

为了应对日新月异的和具有挑战性的高等教育环境,2014年,教务部门采用了一个新的组织结构,反映了蒙哥马利学院“大学”模型,强调了我们致力于学术卓越,并成为可能的开发和实现学术总体规划。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔通过协作和透明的过程涉及超过200大学社区的成员,教务部门创建了一个结构,消除冗余、敏捷和反应,地处领导在学科通过教员的椅子与监督权力。院长现在Collegewide责任领导学术项目,和副总裁/教务长铅Collegewide学术单位以及各自的校园。这个学术大师计划是最近的一些举措之一,点燃的领导过渡,反映国家的最佳实践。一个新的和扩大中心兼职教师支持学生成功,那些教我们课程的一半以上。一个创新的实现承诺学院设计解决的成绩差距拉丁裔和非裔美国人学生。新建立的关系与国家实现梦想,公司将提供模型和教练扩大data-informed策略促进学生成功和完成。

教务处已经调动教师和学术领导人修改课程在教育学的快速反应的变化,行业的需求,技术,和认证要求。与一个更广泛的目标,对所有学生去产生影响,通识教育项目在2015年被修订和批准的全职教师,将跨学科综合学习,促进高影响力的学习实践,加强评估和促进可转让性。一般的研究项目是重新设计(几乎同时)提供一致性,严谨,和深度,让学生决定对他们的主要集中在一个区域的机会利益,一般研究途径可能链接到他们的未来的研究。美国英语语言程序被修改了加速学生进步通过冷凝课程水平,减少所需的课程数量的序列。发展英语,阅读和数学教师重新设计了他们的课程缩短通往大学水平的课程,并提供可供选择的交付和支持学生完成布置。随着这些大型程序作了重大的改变,也在其他程序更新课程,结合新技术,精简课程使他们的程序与行业和机构和转移到培养学生完成。

随着课程转换,学术事务领导人有关部门的战略目标MC2020计划增加毕业,转让,和学生保持率。部门椅子已经确定了策略来减少学生DFW成绩高注册课程。学术项目协调员定义和实现策略来支持学生完成他们的计划。精英们建立了一个高级教师研究所提供有效的教学模式。该部门应对大学和职业准备和完成大学学业行为通过实现学术项目建议和替代位置飞行员项目英语,阅读和数学。最后,一个新的在线目录为学生提供课程排序,明确定义了完成学位的途径。

世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马利学院的员工发展和继续教育单位始终与商业和工业紧密合作,继续取得进步。最近的成功包括MI-BEST(马里兰集成基础教育和技能培训)项目公寓维修和老年护理助理,教育学生在基本的工作和职业技能同时,TAACCCT格兰特,我们的扩张计划在网络安全教育提供了参考资料。BioTrain是另一个伙伴关系,致力于提供相关培训入门级和现任生物技术的专业人士。学院被授予TechHire合作授予美国劳工部发起创新培训和就业安置计划。

长期项目与成功的商业和工业合作伙伴包括加热、通风和空调(HVAC),汽车技术和医疗保健。此外,大学与产业合作通过咨询委员会对劳动力和转移项目更好地满足员工的需求以及准备未来的工人,并告知会员大学在满足员工需求的角色。这些委员会允许大学更好地调整程序与实际应用证书,助理,或学士学位水平。

70多年来,蒙哥马利学院创造了成功,目世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔标程序的特定人群;然而,展望未来,我们必须寻找更多的机会来扩大这些最佳实践的方式导致成功的所有学生。我们的经验证实,我们可以保持一个开放登记机构,提供学术支持风险(或我们宁愿说,“at-promise”)的学生,并吸引和先进的学生服务。通过应用目标项目的策略,比如荣誉项目,实现承诺,和Macklin商业学院,我们将促进卓越的机构,蒙哥马利学院学生的第一选择寻求学位或证书。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔利学院校长,DeRionne波拉德博士解释说她最近《华盛顿邮报》的评论文章,“机会是在社区学院的本质…。”¹⁴这个学术硕士计划的目的是将机会转化为成功。我们坚实的基础让我们大胆去面对未来的挑战和创新,在学生事务中与我们的同事合作,发展和社区参与、行政和财政服务,我们预计会议这些挑战和培养我们准备的一个环境中,学生茁壮成长导航一样有前途的未来是不可预测的。

数据哲学、环境扫描和成功的指标

在这个学术总体规划和整个教务处,蒙哥马利学院致力于负责任的和整体的使用数据在最广泛意义上的术语。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔在负责任地使用数据,我们希望看到整个画面和决策“数据通知”而不仅仅是“数据驱动的。”数据,我们将统计,基准,和其他数值指标,而且定性调查,叙述报告,和任何其他相关的输入。此外,我们致力于提供实时数据,尽可能多的用户以最有效的方式可能的影响的结果,而不是仅仅希望解剖结果。我们所有的学术大师计划开发项目的数据,和基准和成功指标测量结果和制度效率。此外,我们最近的名称作为一个实现梦想的机构强调我们打算建立一个文化的证据告诉我们的决定,造福我们的学生。

引用

1 De la竖琴和梅森,“新方法”,xx。
2 Suster采访2016年3月14日,访问http://www.bothsidesofthetable.com/2013/03/03/in-15-years-from-now-half-of-us-universities-maybe-in-bankruptcy-my-surprise-discussion-withclaychristensen/。
3弗雷,“到2013年,”2016年3月14日通过,http://www.futuristspeaker.com/2013/07/by - 2030 - 50 - -大学-将collapse/;变硬,2016年3月14日通过“最后”,http://www.the-american-interest.com/2012/12/11/the-end-of-the-university-as-weknow-it/。
4 Roscorla,“三件事”,2016年3月14日,访问http://www.centerdigitaled.com/news/3-Things-HigherEducation-Should-Know-about-Disruptive-Innovation.html。
5安德森和雷尼,“千禧一代”,2 - 3。
6卡洛斯Devece等,;破碎器和Cropley
7科恩,“技能”,2016年3月14日,访问http://www.cnbc.com/2015/06/24/the-state-skills-gapwhos-got-talent.html。Gillespie,”美国持续的问题,“2016年3月14日通过,http://money.cnn.com/2015/08/07/news/economy/us-economy-jobskills-gap/。
8 EMSI 2015.4,第四季度。
9高等教育纪事报》,“25年”,2016年3月14日访问http://chronicle.com/interactives/statesupport。
10 https://www.whitehouse.gov/issues/education/highereducation
11德里克·博克,高等教育在美国(普林斯顿:普林斯顿大学出版社,2013),2;丽贝卡·S。Natow”,从国会山杜邦环岛和超越:政策的影响演员在联邦高等教育立法过程中,“《86年高等教育,没有。3 (2015):368;乔治栏等,利用学生学习的证据改善高等教育(旧金山:台中县,2015),XX。
12 Christodoulou Kalokairinou”,网络一代的“119;庄,Loh,先生,“千禧学习者,”于2016年3月14日通过,http://tlc.unisim.edu.sg/research/AdvSoTL-3/chong_loh_babu.html。
13栏高影响,摘录于2016年3月14日通过,https://www.aacu.org/leap/hips;美国学院和大学协会,更大的期望:一个新的视野,2016年3月14日,访问http://www.greaterexpectations.org/pdf/gex.final.pdf。
14“为什么开始,”《华盛顿邮报》2016年4月8日。