2016 - 2021安培实现更新(2019年1月)
- 通识教育评估车间2018年10月12日
- 卡塔尔世界杯赛程时间表
- 员工职业发展的精英
- 教学卓越奖学金
- 一个伟大的员工发展和继续教育
- 合作伙伴关系
- 实现承诺学院一对一的项目
- 延长冬季会议和开放的教育资源
- 计划的关键(PDF,
)
一般教育评估车间2018年10月12日
目的:
教师审核通识教育评估结果和讨论与能力对学生的进步。其他功能的事件:
- 每个学科都有一个教师导师Collegewide评估小组和他们合作
- 这也是一次对教师开发额外的问题或询问学生使用普通教育评估数据。
评价:
五十多个教师参与和绝大多数表示,他们认为车间是有价值的,应该成为一个年度事件。
评估未来的发展方向
由于中间州访问,大学收到了以下建议:办公室的评估应该简化评价过程,使它们有意义的和简单的理解以及提供更好的文档的使用这些评估数据以提高教学和学习。
由于这个建议,有几个焦点小组和教师,椅子和院长收集他们的意见关于他们的经验我们当前系统和改进的建议。春季学期,委员会领导的每个不同的评估过程将从焦点小组收集审查结果和最佳实践从其他大学,并讨论如何创建一个更简化的方法来评估。将与未来解决的三个关键组件的变化我们的评估过程是:
- 集成如何评估学生的学习成果(项目评估和通识教育评估)连接到评估活动,如学院审查。•我们如何集成的流程?•我们需要保留或删除从•我们如何集成的流程?
- 我们需要保留或删除这些过程?
- 我们需要保持它们作为单独的进程吗?
- 时机-什么是适当的评估和评价的时机对我们目前的项目?
- 交流和培训——有哪些教师的沟通和培训需求,这样他们可以受益于评估和评价在大学工作吗?
卡塔尔世界杯赛程时间表
世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马利学院(MC)和蒙哥马利郡公立学校(兆赫)有一个共同的兴趣产生公民的人际关系和知识技能是在当地和全球经济竞争。允许高中生经历大学水平的课程,同时提供机会挣学分是一个关键的组件在我们全面努力帮助学生为高中学习和工作做好准备。MC和兆赫一起工作来开发成功的途径上大学和职业准备每一兆赫的学生,并增加获得大学课程通过双录取项目,同时为所有学生减少制度障碍。卡塔尔世界杯赛程时间表我们的合作非常成功。招生是强大的,我们取得了双重登记可用整个兆赫体系,导致一个非常多样化的学生群体卡塔尔世界杯赛程时间表,包括75%第一次学生而不是回归的学生。与数据的近9000课程已在过去的几年里反映下,很明显,这些学生在这里是非常成功的。DFW年级利率只有8.73% Collegewide率为23.6%。
排名前十的大学课程采取双重注册学生
- COMM108人类交流的基础
- SOCY100社会学概论
- BSAD101介绍业务
- STSU100第一年的研讨会
- ENGL101大学写作概论
- PSYC102普通心理学
- MUSC117世界音乐
- SOCY105社会问题和问题
- MATH280多变量微积分
- ENGL102批判阅读/写作/研究
员工职业发展的精英
2017年7月1日- 2018年6月30日
- 766车间
- 4142车间完成
- 78多元文化/多样性研讨会
- 1078车间完成
专业开发完成
学院教学卓越
2017年夏季系列(1)5
2017年秋季系列(6)22
2018年春季系列(5)29日
黑板(Bb)必需品-52
群项目
领导力发展研究所(LDI)19
MC管理-17
开发技术主管-25
Tapestry -12
学习途径,7
LinkedIn学习- - - - - -132年
网上教学训练*
七周的课程,18
加速独立学习,8
测试的培训6
质量问题
QM课程认证-3
QM重新认证,7
* 44%完成加速选项,独立研究或测试
参与者完成Bb必需品课程信息
成功地完成了
额外的z度
教学卓越中心/可搬迁
CPOD /精英合并
OER Edcamp
马里兰在线领导力研究所
专业发展总体规划
课程信息
2017年秋季——距离部分574年
2018年春季——距离部分509年
春天用Bb - 2018%教员98%
春天用Bb - 2018%的学生96%
Z-sections成功率是-78%(比非z部分增加了1%)
*基于ABC的成绩
即将到来的话题
落款/ Microcredentials
OER ATD格兰特完成
联合国可持续发展目标——开放教育奖学金(西班牙)
教学卓越奖学金
教学卓越奖学金的目的(套)计划是提高学生成功,学生的理解,学生成绩。选择顶部12教师在大学通过一个严格的应用程序的过程,设置实现的许多战略重视高校教学中发现:教育学问题:培养学生成功通过Faculty-Centered实践改进。这些策略在拉瓜迪亚社区学院实施成功,组成的一个财团三十其他大学在美国。然而,MC教学卓越奖学金不仅实现这些策略,增加了主要元素创建许多教师都称之为相当于教育学的研究生课程社区学院教师。卓越的学术教学的框架由五大要素:1)每周的讨论版,2)月度会议和个人,3)指导,4)需要阅读教学教材的大学教师,和5)开发、实现,和评估他们创建的策略促进学生理解、成就和成功。
教师群2018
利亚·艾伦、生物学、罗克维尔市
Tracie巴伯、通信、塔科马公园/银泉
乔安妮·卡尔,广播媒体,罗克维尔市
托马斯•陈、化学、罗克维尔市
约翰Coliton业务/计算机应用,罗克维尔市
周董、数学、日耳曼敦
Rashi耆那教徒的ELAP,罗克维尔市
詹妮弗•李、英语、塔科马公园/银泉
布鲁斯Madariaga、经济学、日耳曼敦
Khandan Monshi,计算机科学,罗克维尔市
卡拉Naranjo西班牙,世界语言,日耳曼敦
Raluca Teodorescu、物理、塔科马公园/银泉
教师群2019
帕拉维·埃呀尔Bhale、数学、日耳曼敦
莎拉•坎贝尔、西班牙语、罗克维尔市
马特·伯恩、英语、日耳曼敦
肖恩·库尼、生物学、塔科马公园/银泉
詹姆斯Furgol、历史、日耳曼敦
艺术Grinath、经济学、日耳曼敦
萨拉因、生物学、罗克维尔市
阿曼达LebleuELAP,塔科马公园/银泉
梅丽莎Lizmi媒体艺术与科技,罗克维尔市
安德里亚·斯蒂尔曼、数学、罗克维尔市
布兰登·华莱士塔科马公园、教育/银泉
赫利奥Zwi、物理、罗克维尔市
一个伟大的劳动力发展&继续教育
- 年回顾(PDF,)
合作伙伴关系
与Amarex临床试验项目管理
第八组临床试验项目管理(CTPM)学生参与项目最近表示和毕业典礼。CTPM计划,自2012年成立以来,已经毕业的230名学生和提供高技能工人为我们欣欣向荣的临床试验产业在该地区。MC提供这个项目每年一次,通常拥有约200名学生为每个类上市等大约30名学生。这些项目是基于真实的正在进行的临床试验,包括癌症和精神分裂症药物,糖尿病足溃疡和脓毒性休克设备,流感疫苗和艾滋病生物。这些项目被FDA主任认为,摩根州立大学公共卫生学院的主席首席执行官Amarex VPP的日耳曼敦校园。
CTPM程序开发和交付与Amarex合作。我们没有使用任何新的大学资源,帮助本地区人才发展的一个重要的行业,和产生收入。
Bio-Trac
预测到2018年最后的研讨会,390年,研究人员将出席一个24 Bio-Trac车间进行的是在2018年。Bio-Trac引入了三个新的2018年研讨会(液、肝细胞和单细胞RNA-Seq)。每个车间都提供一年两次连同一个为期两天的研讨会/免疫肿瘤学研讨会上多路复用,由MedImmune公司共同主办。Bio-Trac预计,2019年进行30研讨会,介绍4新车间产品:CRISPR基因编辑,抗体验证,三维细胞培养,以及再生医学制造车间。自2016年夏天以来,超过880名科学家参加了Bio-Trac培训项目中。
蒙哥马利郡公立学校:老师准备
发行在2017年10月,兆赫RFP选择高等教育机构(国内),与兆赫合作提供机会兆赫支持人员(如建筑和食品服务工作者,paraeducators,安全人员和运输员工)不同教育背景和经验成为高效和任课教师。兆赫兆赫寻求大学将提供项目支持人员获得学士,硕士,或其他课程的完成,这样他们可以获得马里兰州教育部(MSDE)认证和就业兆赫老师,特别是在向内容区域。研究表明,9600年的支持人员,他们采用更多样的比当前我们国家的教育学校毕业生,让这群员工理想池为人才发展目标。正规教育水平这些9600名员工的范围也不同,从没有高中文凭获得博士学位。
应用社会正义镜头我们的反应,我们系统地概述了我们严格的教育准备程序的能力。我们包括例子与兆赫先前成功的伙伴关系,我们能够在多种平台上,提供课程我们的学术和社会支持结构,我们愿意看放置替代措施,最重要的是,我们教师的质量。我们被授予RFP激动。我们目前有75个积极兆赫专业人士的支持。75名参与者,38出席了一个信息会议于2018年10月24日。我们目前有25兆赫支持专业人员参加副学士在教学计划。许多支持专业度和乙炔项目表示兴趣,其中13提交了应用程序。
实现学院承诺一对一的项目
实现承诺学院(ATPA)负责提供两种服务。学院为学生提供学术支持的需求,所以欲望,一对一的教练,和奥斯卡也嵌入教练在课堂上为学生提供补充学术支持(参见计划1)。因此,ATPA提供嵌入式教学支持有限数量的学生当然sections-the最高collegewide失败率最高的课程。这个程序从起步阶段过渡。这个项目开始于2016年秋季,最初与一对一的辅导服务。符合学术嵌入课堂的总体规划目标的支持,实现的嵌入式培训服务在2017年秋季。
一对一的学生进入他们的教练,直到毕业和/或传输和接收学术支持他们所有的课程。他们还享受福利,如评估识别的优点和缺点,每周训练课程,一个个性化的学术成就每学期计划,两个车间每学期目标,笔记本债权人,和助学金不管他们的财政援助的地位。
所有学生受益于学术进步监控、作业和考试准备,每周的学习课程,辅导,财政援助和注册支持,推荐上大学和社区资源(例如学习中心,顾问,顾问,和其他人),一个学习社区类似的学术和专业的同行的利益,和发展的学术和生活技能。
ATPA一对一辅导:全面、个性化的学术指导每学期所有课程和其他领域的需要,直到毕业/转让。
- 350多学生
- 每周例会与教练(或根据需要)
- 工党和英国《金融时报》的学生
- 信贷和非信贷学生
- 15个兼职教师教练
- 监测学术进步通过教师之间的合作和教练
- 财政援助和注册的支持
- 研讨会
- 一个学习的同学有类似的学术和专业兴趣社区
平均绩点后ATPA一对一的辅导
扩展冬季会议和开放的教育资源
延长冬季会议开始作为一个解决方案以满足学生的需求。传统的冬季会议只有三个星期,虽然很受欢迎,我们的许多学生喜欢有五周的选择开始对秋季学期结束后,对开放会议前到星期五。保留春季一直是96%,课程通过率一直比传统的冬季会议一样好或更好。提供已被证明非常受学生欢迎,增长从2016年的267年招生近1000开始之前延长2018年冬季会议。这个选项允许学生采取额外的类或可以选择将他们的学分分配在一年的时间。
开放教育资源(OERs)
参加的学生人数增长Z-courses蒙哥马利学院课程教学材料的零成本,仍在继续。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔在2018年秋季学期,我们提供了413的部分Z-courses入学人数超过8400人。去年秋天我们提供约320 Z-courses约有6400注册的部分。
在过去的四个学期里,我们一直在跟踪Z-courses,据估计,我们已经拯救了学生估计为240万美元,钱可以再投资到教育,从而减少时间完成并添加在该县的经济支出。虽然令人兴奋的谈论的储蓄,我们把叙事对学习成果和社会正义。利用OER和其他免费的材料是一个公平的问题。大学的学生有机会获得本学期教材的第一天,把它们在学术成就水平,因为他们没有等来收集必要的资金来购买昂贵的书。这导致成功的高危人群。
跟踪使用Z-courses蒙哥马利学院,我们发现缺医少药人群已经成世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔功或在非Z-courses比学生更成功。下面是一个下降到秋天比较成功的成功相比Z-courses种族和性别在所有课程。
